Il Fotolinguaggio nella formazione

Cos’è il fotolinguaggio (e perché funziona)

Il fotolinguaggio si basa su un principio chiave dell’apprendimento degli adulti: il senso nasce dall’esperienza e dalla riflessione condivisa.

L’approccio è interattivo, socio-costruttivista e culturale: al centro non c’è il singolo individuo isolato, ma la persona in relazione con gli altri. Le fotografie non sono scelte per essere illustrative, bensì per la loro capacità di:

• suscitare emozioni,
• attivare il pensiero,
• favorire la proiezione simbolica,
• stimolare il dialogo e l’ascolto.

Come sottolinea Philippe Meirieu, uno dei riferimenti della pedagogia contemporanea:

«Non si apprende da ciò che viene detto, ma da ciò che si rielabora.»

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La metodologia del fotolinguaggio

Dal punto di vista operativo, il fotolinguaggio utilizza fotografie stampate come supporto all’espressione orale e alla riflessione collettiva.

Il principio di base:

1. Il formatore pone una domanda aperta legata a un tema formativo.
2. I partecipanti rispondono scegliendo una o più fotografie.
3. Ogni persona commenta la propria scelta, spiegando il significato che attribuisce all’immagine.

Non esiste una risposta giusta o sbagliata. L’obiettivo è permettere a ciascuno di:

• prendere coscienza della propria posizione,
• verbalizzare rappresentazioni, emozioni ed esperienze,
• confrontarsi con punti di vista diversi,
• sviluppare una riflessione personale e collettiva.

Come afferma David Kolb, teorico dell’apprendimento esperienziale:

«L’apprendimento è il processo mediante il quale la conoscenza si crea attraverso la trasformazione dell’esperienza.»

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Perché la fotografia favorisce l’espressione orale

Ogni persona legge un’immagine in modo diverso. Alcuni dettagli emergono, altri restano sullo sfondo. Questa interpretazione dipende da:

• l’esperienza vissuta,
• le emozioni,
• la cultura,
• le rappresentazioni mentali di ciascuno.

Parlare di un’immagine permette di parlare di sé senza esporsi frontalmente. L’immagine crea una distanza simbolica che facilita la parola, riduce le difese e favorisce una comunicazione autentica.

Il meccanismo di proiezione

Gli specialisti della psicologia descrivono così il processo di proiezione:

«La fotografia è un oggetto di proiezione. Chi la sceglie le attribuisce significati che gli appartengono. L’immagine diventa un’estensione di sé, pur restando esterna. Questo permette di parlare di sé parlando dell’altro, di dire e non dire allo stesso tempo.»

Questo meccanismo rende il fotolinguaggio particolarmente efficace nei contesti di formazione, coaching, accompagnamento al cambiamento e sviluppo personale.

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Usare il fotolinguaggio in formazione

L’utilizzo più frequente del fotolinguaggio è nel brainstorming strutturato, ma le applicazioni sono molteplici: avvio di una formazione, analisi di pratiche, bilancio, feedback, regolazione di gruppo.

Il ruolo del formatore

Il formatore non interpreta né giudica. Il suo ruolo è quello di:

• definire il quadro di riferimento,
• porre domande chiare e pertinenti,
• garantire il rispetto delle regole,
• facilitare gli scambi,
• creare un clima di fiducia e sicurezza psicologica.

Come ricorda Carl Rogers:

«È la qualità della relazione che rende possibile l’apprendimento.»

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Organizzazione di una sessione di fotolinguaggio

Parametri consigliati:

• Gruppo: da 8 a 12 persone.
• Fotografie: 40–60 immagini (almeno 5 per partecipante).
• Spazio: ambiente tranquillo, tavolo per esporre le foto, libertà di movimento.
• Durata: da 20 minuti a 2 ore, in funzione degli obiettivi.

Le 5 fasi della sessione:

1. Presentazione del metodo.
2. Formulazione di 1–2 domande chiave  – Esempio: «Cosa significa per voi imparare?».
3. Scelta delle fotografie.
4. Condivisione (da 1 a massimo 2 foto a persona).
5. Analisi, riformulazione e sintesi collettiva.

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Perché integrare il fotolinguaggio nelle vostre formazioni

Il fotolinguaggio è molto più di una tecnica: è un dispositivo di senso che permette di:

• coinvolgere attivamente i partecipanti,
• valorizzare l’esperienza,
• sviluppare la riflessività,
• dare profondità agli scambi,
• rendere l’apprendimento memorabile.

In un’epoca in cui la formazione deve essere coinvolgente, significativa e trasformativa, il fotolinguaggio rappresenta una risorsa preziosa per formatori, responsabili HR, consulenti, docenti e coach.

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Riferimenti e autori

• Baptiste, A. & Bélisle, C. – Photolangage®
• Kolb, D. – Experiential Learning
• Meirieu, P. – Apprendre, oui… mais comment
• Rogers, C. – Libertà nell’apprendimento
• Thiagi – Thiagi’s Interactive Techniques