Concevoir vos propres Jeux de Formation

Blended (intra)

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Durées & Modalités

14h00 en présentiel

10h00 en e-learning

2h00 en classe virtuelle

Objectifs

Apprenez à intégrer des jeux dans vos formations.
Transformez des animations conventionnelles en activités impliquantes et ludiques.

NB : Durant cette formation vous produirez des prototypes de jeux sur mesure, prêts à l’animation.

PROGRAMME

Contenu générique, à personnaliser selon vos besoins spécifiques.

Préalables

Le formateur rencontre les participants en classe virtuelle pour :

Définir le/les projets de jeu à réaliser durant la formation
Préciser les objectifs et les attentes de chacun
Introduire le programme et la méthode de conception

Les participants lisent des articles thématiques permettant l’entrée en matière et l’envie d’en savoir plus :

Qu’est-ce qu’un jeu de formation ?
Ses mécanismes, ses avantages et ses limites
Les différentes catégories de jeux de formation

Apports méthodologiques

Qu’est ce qu’un jeu de formation ? Qu’est ce qu’on apprend ?
Quel jeu pour quelle formation ? (jeux de réflexion, jeux de simulation, jeux de rôle, serious games, innovation games).
Le concept de jeu cadre.
Les critères d’évaluation d’un jeu de formation et utilisation d’une grille d’analyse.

Exemples de réalisations

Apport d’expériences de jeux réalisés pour des entreprises dans divers domaines : connaissance produits, compréhension des processus et de l’organisation, accompagnement du changement, management, cohésion d’équipes, intégration des nouveaux embauchés, amélioration continue, ventes, service clients, gestion de projets, économie/gestion, maintenance, prise de décision, prévention des accidents de travail…
Exemples de “détournement” de jeux grand public pour un usage pédagogique (cartes, dominos, lego, autres jeux de construction et jeux de société…).
Des jeux pour évaluer les connaissances (en alternative aux questionnaires classiques).

Réalisation des prototypes

Après avoir simulé plusieurs jeux génériques (management, cohésion d’équipe, gestion du changement, se présenter en formation…) les participants conçoivent leurs propres prototypes de jeu (à partir de supports fournis par le formateur).
À tour de rôle les prototypes sont présents, évalués, optimisés.
Révision des prototypes.
Tests d’animation.
Finalisation des jeux.

SUPPORTS REMIS AUX PARTICIPANTS

Script des modules e-learning (téléchargeables en format PDF)
Modèles de documents de conception et de scénarisation (téléchargeables en format Word et Excel)

QUALIFICATION DES INTERVENANTS

Formateur-Consultant en ingénierie pédagogique

ÉVALUATION

Questionnaires d’évaluation des acquis.
Questionnaire de satisfaction.
Réalisation d’un projet répondant aux besoins de l’apprenant.

MATÉRIEL NÉCESSAIRE POUR SUIVRE LA FORMATION

Pour la partie en présentiel, tous les supports de formation seront fournis par l’organisme.
Pour la partie à distance : Un ordinateur avec connexion internet – Une webcam (utile mais non obligatoire) – Un casque micro pour les rencontres en classe virtuelle (utile mais non obligatoire).

DÉLAI MOYEN POUR ACCÉDER À LA FORMATION

Selon les accords avec le commanditaire.

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Chaque situation est étudiée au cas par cas, afin de mettre en place les dispositions nécessaires.
Nous laissons la possibilité à chaque stagiaire de nous faire part de ses besoins spécifiques avant l’inscription en formation, par le biais du formulaire dédié accessible à partir de CE LIEN

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES

Cette formation s’appuie sur les principes de la « pédagogie inversée », qui consiste à effectuer les activités d’apprentissage complexes avec l’aide d’un formateur et les activités simples en autonomie.
Les concepts théoriques sont appris à distance et les rencontres avec notre intervenant sont destinés à mettre en pratique les acquis, pour produire des formations grandeur réelle et apprendre à animer avec efficacité.

INDICATEURS QUALITÉ

Taux de réussite : 98%
Taux de satisfaction : 98%

EN BONUS

90 Modèles de jeux que vous pourrez personnaliser avec vos contenus et utiliser immédiatement dans vos animations.

POUR DÉMARRER VOS FORMATIONS PRÉSENTIELLES

Faire connaissance avec les participants (différentes manières)
Briser la glace et démarrer une formation de façon dynamique
Faire respecter les règles de vie

POUR DÉCOUVRIR / INTRODUIRE DES CONCEPTS

Découvrir un processus et ses étapes
Chercher des idées et les hiérarchiser
Introduire des concepts de manière chronologique
Partager une expérience commune
Présentation interactive

POUR DÉVELOPPER / APPROFONDIR

Mémoriser un volume important d’information
Débattre autour de situations concrètes
Le feedback entre pairs
Réfléchir d’une manière ouverte et structurée

POUR VALIDER / ÉVALUER

Questionnement (par le formateur)
Questionnement (par l’apprenant)
Restitution collective des acquis
Présentation interactive

POUR BOOSTER

Stimuler l’intérêt durant une présentation
Réactiver l’attention après la pause déjeuner

JEUX POLYVALENTS POUR LE PRÉSENTIEL ET LA VISIO

Questionner, ou faire poser des questions
Débattre
Brainstormer
Faire des sondages
Argumenter
Expérimenter
S’entrainer
Partager les expériences
Traiter des sujets problématiques
Valider la compréhension
Évaluer les acquis

JEUX POUR LES MANAGERS

10 jeux de team building :

Mettre en pratique les valeurs de l’entreprise
Expérimenter les principes du travail en équipes
Atteindre des objectifs communs
Le processus de développement d’une équipe
Définir un vocabulaire commun
Atteindre les performances optimales
Servir de médiateur dans un conflit

15 jeux pour animer vos réunions :

Réfléchir à un sujet et comparer les opinions
Faire des présentations interactives
Bien préparer vos présentations
Faire hiérarchiser les idées et les comparer
Définir les besoins d’un client (interne/externe)
Respecter le temps de parole et éviter les comportements dominants
Résoudre un problème et orienter les collaborateurs vers de nouvelles procédures
Définir un problème clairement et de manière exhaustive
Évaluer un problème hors des schémas conventionnels
Trouver des idées grâce aux images
Trouver les causes racine d’un problème
Connaitre les points de vue des participants
Définir les partie prenantes d’un projet
Construire des plans d’action consensuels

Exemple de maquette de jeu réalisée durant la formation en salle

Édition n° 4 du 30/11/2025 – Date dernière mise à jour : 30/11/2025