Personnaliser des Jeux existants, pour les intégrer dans vos Formations
Présentiel (Intra)
14h00 en présentiel.
Objectifs pédagogiques
À l’issue de cette formation vous serez capables de :
- Choisir les mécanismes ludiques qui conviennent aux différents apprentissages.
- Adapter des modèles de jeux déjà existants à vos propres formations.
- Réduire l’utilisation des slides et rendre l’apprentissage plus impliquant et visuel.
Publics concernés & Prérequis
- Formateurs professionnels ou occasionnels.
- Aucune connaissance spécifique est requise, cependant une première expérience en conception et/ou animation de formations est un plus pour tirer le meilleur profit de cette formation.
PROGRAMME
Contenu générique, à personnaliser selon vos besoins spécifiques.
JOUR 1
PRINCIPES DE LA LUDOPÉDAGOGIE
- Les ressorts ludiques : Compétition / Imitation / Chance / Défi
- Les catégories de jeux de formation : Réflexion / Simulation / Jeux de rôle / Jeux hybrides.
- Des jeux pour toutes les méthodes : Expositive / Interrogative / Démonstrative / Active.
- Des jeux pour toutes les modalités : Présence / Distance / Synchrone / Asynchrone, Individuel / Collectif
- Jeux pour groupes de 3 à 150 participants.
INTÉGRER UN JEU DANS VOS FORMATIONS
- Quel jeu pour quelle fonction ? : Démarrage / Découverte / Approfondissement / Fil conducteur / Clôture
- La matérialisation d’un jeu : Avec ou sans supports / Génériques ou sur mesure / Jeux de société détournés ou conçus spécifiquement pour la formation
LES JEUX CADRES de Thiagi®
- Le concept : des règles à remplir avec du contenu
- Présentation de plusieurs exemples
- Un seul jeu pour remplacer 52 slides !
AUTRES TECHNIQUES « ZÉRO SLIDES »
- Animer avec le « mind mapping » (ou carte mentale), pour visualiser les liens sémantiques des concepts.
- Le photolangage pour se présenter, rechercher des idées, libérer la parole, brainstormer, apprendre des autres …
INTERSESSION
En autonomie (sans la présence de l’intervenant), organisés en petits groupes, les participants :
- Apprennent les critères pour évaluer l’efficacité d’un jeu de formation, à partir d’un dossier fourni par l’intervenant).
- Produisent leur prototypes de jeux, à partir des modèles fournis dans la Ludothèque.
JOUR 2
(10 à 15 jours après la 1ère journée)
ADAPTATION DE LA LUDOTHÈQUE
- Présentation et simulation des prototypes de jeux.
- Analyse de la conformité des prototypes aux critères d’évaluation.
- Débogage et finalisation des prototypes (la production des supports définitifs des jeux se fera après la formation, avec l’assistance à distance de l’intervenant).
Supports remis aux participants
- Dossier résumé des concepts théoriques.
- 90 modèles de jeux pour former en présentiel et en visio, pour animer des réunions et des ateliers de team building.
- Kit de matériel de conception de jeux.
Qualification des intervenants
- Formateur-Consultant en ingénierie pédagogique – Concepteur de jeux de formation
Évaluation
- Questionnaires d’évaluation des acquis
- Questionnaire de satisfaction
- Réussite des mises en situation
Matériel nécessaire pour suivre la formation
- Tous les supports de formation seront fournis par l’organisme.
Délai moyen pour accéder à la formation
- Dates à définir avec le service formation de l’entreprise.
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
- Chaque situation est étudiée au cas par cas, afin de mettre en place les dispositions nécessaires.
- Nous laissons la possibilité à chaque stagiaire de nous faire part de ses besoins spécifiques avant l’inscription en formation, par le biais du formulaire dédié accessible à partir de ce lien.
La formation en images…
EN BONUS
65 Modèles de jeux que vous pourrez personnaliser avec vos contenus et utiliser immédiatement dans vos animations.
POUR DÉMARRER VOS FORMATIONS PRÉSENTIELLES
- Faire connaissance avec les participants (différentes manières)
- Briser la glace et démarrer une formation de façon dynamique
- Faire respecter les règles de vie
POUR DÉCOUVRIR / INTRODUIRE DES CONCEPTS
- Découvrir un processus et ses étapes
- Chercher des idées et les hiérarchiser
- Introduire des concepts de manière chronologique
- Partager une expérience commune
- Présentation interactive
POUR DÉVELOPPER / APPROFONDIR
- Mémoriser un volume important d’information
- Débattre autour de situations concrètes
- Le feedback entre pairs
- Réfléchir d’une manière ouverte et structurée
POUR VALIDER / ÉVALUER
- Questionnement (par le formateur)
- Questionnement (par l’apprenant)
- Restitution collective des acquis
- Présentation interactive
POUR BOOSTER
- Stimuler l’intérêt durant une présentation
- Réactiver l’attention après la pause déjeuner
JEUX POLYVALENTS POUR LE PRÉSENTIEL ET LA VISIO
- Questionner, ou faire poser des questions
- Débattre
- Brainstormer
- Faire des sondages
- Argumenter
- Expérimenter
- S’entrainer
- Partager les expériences
- Traiter des sujets problématiques
- Valider la compréhension
- Évaluer les acquis
JEUX POUR LES MANAGERS
Pour les ateliers de team building :
- Mettre en pratique les valeurs de l’entreprise
- Expérimenter les principes du travail en équipes
- Atteindre des objectifs communs
- Le processus de développement d’une équipe
- Définir un vocabulaire commun
- Atteindre les performances optimales
- Servir de médiateur dans un conflit
Pour animer vos réunions :
- Réfléchir à un sujet et comparer les opinions
- Faire des présentations interactives
- Bien préparer vos présentations
- Faire hiérarchiser les idées et les comparer
- Définir les besoins d’un client (interne/externe)
- Respecter le temps de parole et éviter les comportements dominants
- Résoudre un problème et orienter les collaborateurs vers de nouvelles procédures
- Définir un problème clairement et de manière exhaustive
- Évaluer un problème hors des schémas conventionnels
- Trouver des idées grâce aux images
- Trouver les causes racine d’un problème
- Connaitre les points de vue des participants
- Définir les partie prenantes d’un projet
- Construire des plans d’action consensuels
Une démonstration réussie
Les messages transmis durant cette formation seront visualisés sur une carte mentale géante, qui met en évidence les liens sémantiques entre les différents concepts.
La carte mentale est initiée par le formateur puis, au fur et à mesure de l’avancement de la formation, les participants en prennent possession pour la faire évoluer.
Édition n° 4 du 30/11/2025 – Date dernière mise à jour : 0/11/2025
