I Giochi d’aula di Thiagi

Rendi i tuoi corsi di formazione più dinamici grazie ai Frame Games

Principio dei Frame Games

I giochi di Thiagi, noti anche come Frame Games, sono attività formative basate sulla cooperazione e sull’interazione tra i partecipanti.

Thiagi propone un gran numero di giochi, adattabili a numerosi contesti: apprendimento, problem solving, management, comunicazione, team building e gestione dei gruppi. La forza di questi dispositivi risiede nella loro flessibilità: uno stesso frame game può essere facilmente personalizzato in funzione degli obiettivi, del pubblico e del contesto formativo.

In ciascuno dei dispositivi proposti, Thiagi sottolinea l’importanza fondamentale del debriefing. Questa fase rappresenta il momento chiave del processo di apprendimento, poiché consente ai partecipanti di prendere consapevolezza dei meccanismi in gioco e del valore del lavoro cooperativo.

Va tuttavia precisato che, in alcune situazioni, il debriefing può tendere a diventare l’obiettivo principale dell’attività, a discapito dello scopo iniziale del gioco. Questo aspetto richiede quindi una particolare attenzione da parte del formatore, affinché il debriefing resti al servizio degli obiettivi formativi.

Grazie ai giochi di Thiagi, è possibile:

imparare a lavorare insieme in modo efficace;
valutare le conoscenze e le rappresentazioni dei partecipanti;
scoprire o approfondire nuovi concetti;
risolvere problemi complessi;
stimolare il brainstorming e la creatività;
facilitare la memorizzazione di un elevato numero di informazioni.

Giochi di “52 carte consiglio” disponibili in italiano

Abbiamo tradotto in italiano 6 nuovi giochi di carte (Frame Games di Thiagi) che vi permetteranno di organizzare delle attività ludiche e di rendere più conviviali ed efficaci le vostre formazion in diverse tematiche :

Management / Leadership
Pilotare il cambiamento
Prevenire e gestire i conflitti
Saper ascoltare
Motivare un team
Dare e ricevere un feedback

Perché usare dei giochi in formazione?

È ampiamente riconosciuto che il bambino apprende in gran parte attraverso il gioco. Nella scuola dell’infanzia, l’uso di attività ludiche è molto diffuso; tuttavia, con il progredire del percorso scolastico, lo spazio riservato al gioco tende progressivamente a ridursi, fino a diventare marginale.

All’università, l’utilizzo del gioco come strumento di apprendimento è spesso considerato un’eccezione. L’idea stessa di imparare giocando suscita ancora oggi una certa diffidenza in molti docenti.

Paradossalmente, il gioco trova invece un’ampia e crescente adesione nel contesto della formazione aziendale, dove viene riconosciuto come una leva pedagogica efficace.

L’esperienza sul campo conferma l’interesse e l’impatto positivo dei giochi in formazione. In alcuni ambiti, il ricorso al gioco si è rivelato particolarmente efficace per supportare processi decisionali complessi, soprattutto in contesti altamente conflittuali.

Numerosi studi hanno inoltre dimostrato l’efficacia del gioco in termini di memorizzazione, in particolare nell’apprendimento di procedure complesse. Il gioco può essere utilizzato anche in situazioni non direttamente legate all’acquisizione di conoscenze, come il brainstorming, il problem solving, la gestione dei conflitti o le fasi di debriefing.

Il campo di applicazione dei giochi in formazione è quindi molto ampio, indipendentemente dalla tematica trattata, dagli obiettivi formativi, dall’età dei partecipanti o dal numero di persone coinvolte.

Vantaggi della LudoFormazione

I vantaggi dell’introduzione del gioco nell’apprendimento (o nella formazione) sono numerosi e significativi. Eccone i principali:

Il gioco contribuisce a ridurre l’ansia spesso associata all’apprendimento. Gli errori vengono vissuti come tappe naturali del gioco e non come insuccessi, permettendo ai partecipanti di proseguire senza timore.
Un apprendimento efficace richiede una partecipazione attiva e significativa. Il gioco stimola la motivazione, incoraggia il coinvolgimento e favorisce la messa in pratica delle conoscenze acquisite. Giocando, si partecipa con maggiore disponibilità e si sperimentano più facilmente i contenuti appresi.
Un feedback rapido e pertinente è un fattore chiave dell’apprendimento efficace. Nel contesto ludico, i partecipanti ricevono riscontri immediati attraverso i risultati del gioco, le interazioni con gli altri giocatori o gli interventi del formatore.
Il gioco favorisce inoltre la coesione del gruppo, rafforzando le dinamiche collaborative e il clima di fiducia tra i partecipanti.
Attraverso regole concrete, il gioco permette di affrontare e comprendere concetti anche molto astratti, trasformandosi in una vera e propria metafora o analogia del contesto reale.
Durante il gioco, le informazioni vengono elaborate attraverso modalità diverse. È ormai riconosciuto che l’apprendimento multisensoriale è più efficace rispetto a quello basato su un’unica modalità.
Infine, il gioco genera reazioni non solo cognitive, ma anche emotive. Questo coinvolgimento emotivo positivo, intrinseco alla natura ludica, rende l’apprendimento più globale e particolarmente efficace.