Concevoir et Animer des Classes Virtuelles Efficaces

PROGRAMME

Concevoir vos modules de Classe Virtuelle

• Déterminer les bénéfices et les conditions de réussite d’une classe virtuelle
• Positionner la classe virtuelle dans l’ensemble de la formation.
• Les différents usages (présentation, travail en sous-groupes, simulation, débat, évaluation, feedback par les pairs…)
• Les conditions de réussite : préparation, aspect technique, environnement des participants, interactivité …
• Concevoir une séquence de classe virtuelle
• Positionner les interventions en classe virtuelle dans l’ensemble de la formation.
• Définir les objectifs pédagogiques.
• Définir et scénariser le contenu en proposant des activités variées aux apprenants.
• Concevoir et adapter les supports d’animation.
• Créer et entretenir un bon niveau d’interactivité.
• Prendre en compte les fonctionnalités des logiciels.
• Animer avec un niveau d’implication optimal
• Préparer les apprenants (avant la rencontre).
• Établir les règles de bonne conduite.
• Animer « comme à la télé » : bien poser sa voix, donner le bon rythme…
• Faire interagir l’ensemble des participants.
• Gérer les contraintes techniques.

S‘entraîner à l’animation

• Les apprenants rencontrent le formateur en classe virtuelle pour simuler leur séquence, une deuxième fois, en utilisant l’ensemble des fonctions du logiciel (webcam, micro, tableau blanc, partage d’écran, partage d’applications, chat, sondage, travail en sous-groupes….).
• Dans un premier temps, le formateur joue le rôle du participant, puis il donne son feedback et ses recommandations.
• Pendant cette dernière séquence l’intervenant est amené à traiter toutes les questions pratiques rélatives à la modalité classe virtuelle (exemples de FAQ) :
  • Quelles activités sont réellement efficaces en classe virtuelle ?
  • Comment articuler la classe virtuelle et les autres modalités ? (Présentiel, e-learning, situation de travail…)
  • Quelles activités pédagogiques dois-je privilégier par rapport à mes publics ?
  • Comment faire avec celles et ceux qui ont du mal avec l’informatique ?
  • Comment re-organiser mon offre ? (Programmes, durées, effectifs, tarifs…)
  • Comment re-organiser mon emploi du temps ?
  • Est-ce que mon scénario/synoptique est bien équilibré ?
  • Comment rythmer les activités pédagogiques pour faire interagir.
  • Comment éviter la surcharge cognitive des apprenants et préserver mes énergies ?
  • Quel équipement au bon rapport qualité/coût ?
  • Comment animer des jeux, avec les outils de visio, tout en respectant le sérieux de mes contenus ?
  • …