PROGRAMME
DE L’ANALYSE DU BESOIN AU CHOIX DE LA PÉDAGOGIE
- Analyse du besoin et cahier des charges.
- Traduire les objectifs opérationnels en objectifs pédagogiques.
- Définir le contenu et le structurer en plan de séquences.
- Les différents plans : thématique, chronologique, résolution de problèmes…
- Choisir les méthodes et les modalités adaptées à vos formations :
- Les 4 méthodes : expositive, démonstrative, interrogative active/découverte.
- Les 6 modalités : présence, distance, synchrone, asynchrone, individuel, collectif.
- Diversifier les modalités pour engager les participants.
- Toutes les possibilités entre le 100% présence et le 100% distance.
DU CHOIX DES ACTIVITÉS À LA PRODUCTION DES SUPPORTS
- Instrumenter :
- Les outils du présentiel
- Les outils du distanciel : payants et gratuits
- Inverser la pédagogie pour « redresser » l’apprentissage…
- Tenir compte des conditions d’apprentissage des adultes
- Tenir compte des contraintes et des risques techniques
- Les outils du travail collaboratif
- L’évaluation (Évaluer quoi ? Pourquoi ? Comment ?)
- Scénariser (rédiger le scénario / storyboard)
- Mettre en forme et produire :
- Des présentations impactantes
- Des écrans ergonomiques
- Des jeux de rôle
- Des jeux de simulation
- Des storytelling mémorables
- Des capsules vidéo attractives
- Des séquences de classe virtuelle interactives
POUR UNE ANIMATION EFFICACE
- Les fondamentaux de l’animation
- Les 5 postures du formateur
- Pratiquer une pédagogie active et ludique (la boucle de l’engagement)
- Faire face aux situations difficiles
- Respecter les différents styles et rythmes d’apprentissage
- Le tutorat à distance
- Concevoir et animer une séquence de classe virtuelle